余地的读音 余地的意思
基本解释
余地 yúdì
[leeway;margin;room] 空隙的地方,比喻言论或行动中留下的可以回旋的地步
辞典解释余地 yú dì ㄩˊ ㄉㄧˋ 可供言语或行为缓冲回旋的空间。 《庄子．养生主》：「彼节者有闲，而刀刃者无厚，以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地矣。」 唐．杜甫〈奉送魏六丈佑少府之交广〉诗：「议论有余地，公侯来未迟。」
近义词余步坟墓外的空地。
- 余
- 地
“余地”的读音
- 拼音读音：
- [yú dì]
- 汉字注音：
- ㄩˊ ㄉㄧˋ
- 简繁字形：
- 餘地
- 是否常用：
- 是
“余地”的意思
基本解释
基本解释
余地 yúdì
[leeway;margin;room] 空隙的地方,比喻言论或行动中留下的可以回旋的地步
辞典解释
余地 yú dì ㄩˊ ㄉㄧˋ 可供言语或行为缓冲回旋的空间。
《庄子．养生主》：「彼节者有闲，而刀刃者无厚，以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地矣。」
唐．杜甫〈奉送魏六丈佑少府之交广〉诗：「议论有余地，公侯来未迟。」
近义词
余步坟墓外的空地。
网络解释
余地
余地：诗人
余地：柳东新区、高新区党工委委员
“余地”的单字解释
【余】：1.剩下来的；多余的：余粮。2.零数：十余人。一斤余。3.文言人称代词。我。4.“餘”，另同“馀”
【地】：[dì]1.人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。地心说。2.地球或地球的某部分：地质。地壳。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆地。地下。4.地球表面的土壤：土地。田地。地政。地主。5.地球上的一个区域：地区。此地。6.建筑材料铺成的平面：地板。地毯。7.所在空间或区域的部位：地点。目的地。8.人在社会关系中所处的位置：易地以处。9.表示思想或行动的某种活动领域：见地。境地。心地。10.底子：质地。[de]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走。
“余地”的相关词语
“余地”造句
然而，时过境迁，这种不留余地的做法事实上已无法抵御现实的考验。
世上没有十全十美的东西，所以任何东西都有改革的余地。
我们能够给你提供不一而足的套餐选择，你自己有更多的选择余地。
经过长时间的练习，她终于可以游刃有余地进行脱稿演讲。
你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。
观察必须仔细、一览无余地进行，草率地走马看花，往往会遗漏细节，而有时细节却可能是关键性的问题，如果恰恰是这样，粗枝大叶观察的结果往往会推导出错误的结论。
在处世态度方面，主观、武断而不留余地，自我中心，固执己见等都不符合中庸之道。
即以狭义之教育言之,二三年来,学校破坏,诚可痛心;然就此孑遗,非绝无振作精神之余地;乃必欲委心任运,因循敷衍,至此残败之余,亦归残败。
此事已成定局,反水不收,已经没有挽回的余地了。
实心眼的人,就是不知道转圜余地。
* 余地的读音是：yú dì，余地的意思：余地 余地：诗人 余地：柳东新区、高新区党工委委员
基本解释
余地 yúdì
[leeway;margin;room] 空隙的地方,比喻言论或行动中留下的可以回旋的地步
辞典解释
余地 yú dì ㄩˊ ㄉㄧˋ可供言语或行为缓冲回旋的空间。
《庄子．养生主》：「彼节者有闲，而刀刃者无厚，以无厚入有闲，恢恢乎其于游刃必有余地矣。」
唐．杜甫〈奉送魏六丈佑少府之交广〉诗：「议论有余地，公侯来未迟。」
近义词
余步坟墓外的空地。
余地
余地：诗人余地：柳东新区、高新区党工委委员
【余】：1.剩下来的；多余的：余粮。2.零数：十余人。一斤余。3.文言人称代词。我。4.“餘”，另同“馀”
【地】：[dì]1.人类生长活动的所在：地球（太阳系九大行星之一）。地心说。2.地球或地球的某部分：地质。地壳。3.地球表面除去海洋、江河、湖泊的部分：陆地。地下。4.地球表面的土壤：土地。田地。地政。地主。5.地球上的一个区域：地区。此地。6.建筑材料铺成的平面：地板。地毯。7.所在空间或区域的部位：地点。目的地。8.人在社会关系中所处的位置：易地以处。9.表示思想或行动的某种活动领域：见地。境地。心地。10.底子：质地。[de]结构助词，用在词或词组之后表示修饰后面的谓语：慢慢地走。
然而，时过境迁，这种不留余地的做法事实上已无法抵御现实的考验。
世上没有十全十美的东西，所以任何东西都有改革的余地。
我们能够给你提供不一而足的套餐选择，你自己有更多的选择余地。
经过长时间的练习，她终于可以游刃有余地进行脱稿演讲。
你只需要花上一些时间，就可以事半功倍，从而游刃有余地处理你的日常生活事务。
观察必须仔细、一览无余地进行，草率地走马看花，往往会遗漏细节，而有时细节却可能是关键性的问题，如果恰恰是这样，粗枝大叶观察的结果往往会推导出错误的结论。
在处世态度方面，主观、武断而不留余地，自我中心，固执己见等都不符合中庸之道。
即以狭义之教育言之,二三年来,学校破坏,诚可痛心;然就此孑遗,非绝无振作精神之余地;乃必欲委心任运,因循敷衍,至此残败之余,亦归残败。
此事已成定局,反水不收,已经没有挽回的余地了。
实心眼的人,就是不知道转圜余地。