审视的读音 审视的意思
基本解释
审视 shěnshì
[look at carefully;examine;gaze at] 仔细地看
审视,巨身修尾,青项金翅。——《聊斋志异·促织》
辞典解释审视 shěn shì ㄕㄣˇ ㄕˋ 详细察看。 《大宋宣和遗事.贞集》:「大王可复误耶?不如暂留,审视国计。」
近义词谛视,注视反义词一瞥
- 审
- 视
“审视”的读音
- 拼音读音:
- [shěn shì]
- 汉字注音:
- ㄕㄣˇ ㄕˋ
- 简繁字形:
- 審視
- 是否常用:
- 是
“审视”的意思
基本解释
基本解释
审视 shěnshì
[look at carefully;examine;gaze at] 仔细地看
审视,巨身修尾,青项金翅。——《聊斋志异·促织》
辞典解释
审视 shěn shì ㄕㄣˇ ㄕˋ 详细察看。
《大宋宣和遗事.贞集》:「大王可复误耶?不如暂留,审视国计。」
近义词
谛视,注视反义词
一瞥
网络解释
审视
【词目】审视
【拼音】shěn shì
【词性】动词
【英译】look at carefully
“审视”的单字解释
【审】:1.详细;周密:详审。审慎。2.审查:审稿。审核。3.审问;讯问处理案件:审讯。审判。4.知道:未审近况如何?5.文言副词。的确;果然:审如其言。
【视】:1.看:视力。视线。近视。熟视无睹。2.看待:轻视。重视。藐视。一视同仁。3.考察:视察。巡视。监视。4.姓。
“审视”的相关词语
“审视”造句
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”凡月之夜、花之晨,雪之夕,皆有琅琅书声,奋笔疾书者。我们重新审视了高三,开始了紧张忙碌但又充满快乐的高三生活。
曾几何时,我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去,看见童年这条清澈的溪流正逐渐离我而去;而前方,成熟的青春之河在向我频频招手。
一石二鸟之计终究是少,“毕其功于一役”的奢念也是虚妄,所以审视“人流低龄化”之祸,“伦理主张”和“健康诉求”先当剥离。
对于领导干部而言,有自知之明,能够正确审视自己,懂得知足知止,尤为必要和可贵。
他最像涂娇娇的,并不是轮廓,而是眉宇之间那股游戏人间的神态,看什么都是懒懒的、审视的,似乎这世界上没有东西能被他看进眼睛里。表情越轻浮,姿态越骄傲。谦少
如果经济学人的神棍们摘下他们的有色眼镜,重新审视发生的一切,可能还有机会影响到事件的发展,并赢得他们的好感。
负责分配任务的编辑要审视一遍当天当地的议事日程表,上面所列事件有的值得报道,有的不值得。
这也许是“慢藏诲盗,冶容诲淫”提供的可能视角:考察被害人过错对于犯罪的作用,并以此为基点重新审视犯罪。
放慢脑子转动的速度,重新审视一早上的细枝末节。
但以今天的教育形势、教学理念和教学实践来审视它、反思它,也是瑕瑜互见。
* 审视的读音是:shěn shì,审视的意思:审视 【词目】审视 【拼音】shěn shì 【词性】动词 【英译】look at carefully
基本解释
审视 shěnshì
[look at carefully;examine;gaze at] 仔细地看
审视,巨身修尾,青项金翅。——《聊斋志异·促织》
辞典解释
审视 shěn shì ㄕㄣˇ ㄕˋ详细察看。
《大宋宣和遗事.贞集》:「大王可复误耶?不如暂留,审视国计。」
近义词
谛视,注视反义词
一瞥审视
【词目】审视【拼音】shěn shì
【词性】动词
【英译】look at carefully
【审】:1.详细;周密:详审。审慎。2.审查:审稿。审核。3.审问;讯问处理案件:审讯。审判。4.知道:未审近况如何?5.文言副词。的确;果然:审如其言。
【视】:1.看:视力。视线。近视。熟视无睹。2.看待:轻视。重视。藐视。一视同仁。3.考察:视察。巡视。监视。4.姓。
子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”凡月之夜、花之晨,雪之夕,皆有琅琅书声,奋笔疾书者。我们重新审视了高三,开始了紧张忙碌但又充满快乐的高三生活。
曾几何时,我开始用回忆的心情去审视自己的童年。于是我发现自己正站在童年与青春的分水岭上。我回头向身后望去,看见童年这条清澈的溪流正逐渐离我而去;而前方,成熟的青春之河在向我频频招手。
一石二鸟之计终究是少,“毕其功于一役”的奢念也是虚妄,所以审视“人流低龄化”之祸,“伦理主张”和“健康诉求”先当剥离。
对于领导干部而言,有自知之明,能够正确审视自己,懂得知足知止,尤为必要和可贵。
他最像涂娇娇的,并不是轮廓,而是眉宇之间那股游戏人间的神态,看什么都是懒懒的、审视的,似乎这世界上没有东西能被他看进眼睛里。表情越轻浮,姿态越骄傲。谦少
如果经济学人的神棍们摘下他们的有色眼镜,重新审视发生的一切,可能还有机会影响到事件的发展,并赢得他们的好感。
负责分配任务的编辑要审视一遍当天当地的议事日程表,上面所列事件有的值得报道,有的不值得。
这也许是“慢藏诲盗,冶容诲淫”提供的可能视角:考察被害人过错对于犯罪的作用,并以此为基点重新审视犯罪。
放慢脑子转动的速度,重新审视一早上的细枝末节。
但以今天的教育形势、教学理念和教学实践来审视它、反思它,也是瑕瑜互见。